Este documento presenta la implementación del Marco Conceptual de la Enseñanza para la Comprensión como una propuesta de innovación educativa para llevar a la práctica los programas de estudio establecidos por la Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB). La intervención propuesta, se fundamentó en un diseño de investigación-acción, que buscó construir el conocimiento por medio de la práctica partiendo de una necesidad, que en el caso de esta propuesta fue la mejora en los procesos de enseñanza de la lengua y de la comunicación en el nivel de primaria. Finalmente se presentan algunas implicaciones de la implementación de propuestas como ésta. Cambiar rutinas y procesos institucionales implica intervenir la cultura escolar y por ende requiere de figuras directivas convencidas de que hay otros caminos y otras formas de enseñar para promover nuevas y más adecuadas maneras de aprender.
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